资讯与服务

    (周一至周日 9:00-21:00)
    微信:liu87712531
    微信:lin445385978

    邮箱:87712531@qq.com

    咨询电话:15321970583

网站服务

您当前位置:首页 -> 教育论文 -> 基础教育->详细(目前国内最大最全原创最多的免费论文中心)

客服QQ咨询:点击这里给我发消息 点击这里给我发消息

无忧论文,为您指导,让您轻松发表,轻松晋级!

字号大小:


有效课堂的四个体现(一)

作者:来来来 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:28:15
                                 有效课堂的四个体现
  教学是一门科学,更是一门艺I术,教学艺术是指教师在教学过程中I遵循教学的客观规律、学生的心理发1展规律,娴熟地运用教学技能技巧,I以艺术化的手法组织学习活动的能l力。教师的教学艺术来源于教师个人I长期的实践经验,反映了教师对教学I规律的深刻理解与掌握。有效的数学l课堂应体现在以下四个方面。
  一、导入,体现一个“趣”宇
  “良好的开端,是成功的一半。”l巧妙的导入不仅能明确提出本课教I学的内容和要求,说明所学知识的重1要性,还会使学生产生浓厚的学习热l情和求知欲。
  一堂课的导入是教师对教学过J程周密安排的集中体现,它熔铸了教l师运筹帷幄的智慧,闪烁着教师教学I风格的光芒,是展示教师教学艺术的l窗口。因此,教师要善于创设情境,改I变以往枯燥乏味的老面孔,为学生创l设有情趣的导入,如用音乐的节奏练I习来导入循环小数,用分东西来导人1分数的认识,用两只熊分饼的故事来I导入分数的基本性质,用奥运会金牌1获得来导入百分数的认识等方法,都l很好地创设了问题情境,达到了先声I夺人的教学效果。
  二、讲解新知,体现一个“实”字I新知识的讲解是一堂课的中心I
  环节,因此,在课堂教学中应紧紧围I绕培养和提高学生的思维能力这个I核心,不断拓展学生的思维空间,增I强学生的参与意识,充分调动学生的I积极性、主动性和创造性,充分发挥I教师的主导作用和学生的主体作用、j教材的主源作用与旧知识的迁移作I用。此外,学生之间的相互合作、师生I之间的互动要从实际出发,做到因材l施教。
  首先,在讲解新知识时要充分运I用迁移的规律,让新知识与旧知识直l接纳入原来的认知结构,同新知识相I互作用形成新的认知结构。所以,教l师必须了解学生原有的知识,把握新l旧知识间的联系。找准新知识的生长I点,充分利用旧知识来学习新知识是I教学取得成功的关键。例如:在百分l数的认识这节课中,先让学生通过调I查搜集日常生活中遇到的百分数,获|得对百分数的感性体验,然后通过分I析比较得出百分数的共同特征,再通l过抽象概括得出百分数的概念。
  此外,数学教师应训练学生的数I学思维,而不是直接作用于学生的思I维。例如:学生在探究怎样计算12×l
  3,先让学生试着用不同的方法计算,l然后让学生自己说出思考的过程。教l师要对学生不同的解决方法给予肯l定。让学生获得成功的满足。这样既l激发了学习的兴趣,开拓了学生的思I维,又能为后续知识的学习作准备。
  三、练习设计,体现一个“效”字I练习,是检查知识掌握的情况,I它既是促进学生理解所学知识的重l要途径,又是使学生形成技能技巧的l基础。
  在横向练习上应具有目的性、典型性、针对性、多样性和趣味性。首先,巩固反馈练习,接着针对学生易犯错误的典型错题,比如用争当“小老师”、“小医生”、“检查官”的方法,加强各种联系和配合,提高练习的整体效率。在纵向练习上应做到由易到难,循序渐进。如让学生智力闯关,闯过一关给予一颗星的奖励,这样有效地训练了学生的思维能力。在练习的处理上,做到及时反馈与评价,引导学生在对比中弄清区别,在辨别中加深理解,在评价中受到激励。
  四、小结,体现一个“智”宇
  有句名言:起句当如爆竹,骤响易彻;结句当为撞钟,清音有余。一堂好课必须善始善终。良好的开端是成功的一半,一个充满智慧的小结,犹如“画龙点睛”,给教学活动画上一个完美的句号。例如:在“质数和合数”这一课的结束时,有教师这样设计:先让学生判断自己的学号是质数还是合数,然后让学号是l的同学先走,因为1既不是质数也不是合数,再让

首页 上一页 1 2 下一页 尾页 1/2/2

上一篇新加坡四年级学生在TIMSS科学测评..
下一篇中日小学科学课程标准比较研究