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美国K12国家可持续发展教育学生学习标准解析(一)

作者:不是人 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:28:15
                          美国K12国家可持续发展教育学生学习标准解析
  摘要:为推进基础教育中的可持续发展教育,美国可持续发展教育合作协会发布了K-12I訇家可持续发展教育学生学习标准。本文对该标准的框架结构及相关内容作了介绍,并对该标准的特点进行了归纳,以期为我国基础教育中可持续发展教育标准的研制和开发提供参照和借鉴。
  关键词:美国;K-12;可持续发展教育;学生;标准
  2008年9月,美国可持续发展教育合作协会(US Partnership for Education for SustainableDevelooment)发布了K-12国家可持续发展教育学生学习标准(以下简称《学习标准》),以推进美国基础教育中的可持续发展教育。【1】之后,针对专家审查和公众的评论,美国可持续发展教育合作协会又对该《学习标准》的相关内容作了适当的更新和解释,于2009年10月发布了《学习标准》的第三版。【2l本文主要针对《学习标准》的第三版进行介绍和评析,以期为我国相关标准的研制和开发提供参照和借鉴。
  一、美国K.12国家可持续发展教育学生学习标准的框架结构
  美国K-12国家可持续发展教育学生学习标准由“前言”、“界定可持续教育”、“目的”、“可持续教育学生学习标准”四部分组成。其中,“可持续教育学生学习标准”是该文件的主体部分,主体部分的结构框架如图l所示。图l: 《学习标准》主体部分结构框架《学习标准》在“前言”部分指出:该《学习标准》界定了K-12阶段的学生应该知道些什么,以及要成为具有可持续素质的人能够做些什么。并对《学习标准》主体部分的内容结构作了简单说明,指出:“可持续教育学生学习标准”由三个层次逐级升高的学生学习标准构成;以汇总表(表1)的形式列出了K-4、5.8、9.12三个阶段中涉及的可持续教育(Efs)概念;在汇总表之后,是三个单独的阶段表(表2、3、4),这三个表中列有与可持续教育概念相对应的行为指标的实例;末尾还附有一个术语表。
  此外, “前言”部分还对《学习标准》的开
  发人员作了说明,指出:可持续教育标准是由美
  国可持续发展教育合作协会组织其成员开发的,
  参与开发的人员主要是从事K-12公立、私立教育
  以及师范教育的教育家。
  《学习标准》在“界定可持续教育”部分指
  出:可持续教育是一个相对较新的、不断发展变
  化的领域。在该标准中,可持续教育被界定为内
  容、学习方法和结果的综合,它不仅有助于学生
  获取有关环境、经济、社会的基础知识:还有助
  于学生学习技能、观念和价值观,以引导和鼓励
  他们寻求可持续的生计、参与民主社会,以及以
  可持续的方式来生活。
  《学习标准》在“目的”部分指出:该《学
  习标准》主要是一份将可持续发展概念整合进K.
  12阶段教学中的指导性文件,它能用于指导有关
  可持续教育的课程学习。可持续教育具有跨学科
  的本质,因此可以很容易地整合到教学的核心内
  容中;同时,可持续教育要使用多种教育技巧,
  来促进参与性学习和高层次的思维技能的形成。
  二、美国K-12国家可持续发展教育学生学习
  标准的主体内容
  《学习标准》的主体部分,即“可持续教育
  学生学习标准”部分由“可持续教育学生学习标
  准l、2、3”、“表l、表2、表3、表4”、“术语
  表”构成。无忧论文www.wypaper.com
  “可持续教育学生学习标准l、2、3”分别对
  K-4、5.8、9.12三个阶段学生学习目标作了总体说
  明。其中。“可持续教育标准l”指出:学生理解
  并能运用可持续发展的基本概念和原则(例如,
  满足当代人的需求,又不对后代满足其需求的能
  力构成威胁)。“可持续教育标准2”

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