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学校制度建设要重视人文意蕴(一)

作者:来来来 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:28:16
                         学校制度建设要重视人文意蕴
  学校规章制度是师生员工在工I作、学习和生活中必须共同遵守的行l为规则,是师生员工日常行为的基本l规范,是学校实行民主管理、人文管I理的基础。科学、合理、完善的制度对1个体自律习惯的形成、群体和谐氛围I的营造、良好校园文化的建设、学校1管理效率的提高,是非常有益的。
  一、以民主的理念建立制度
  学校规章制度的建立,应以现代I管理理念和教育科学理论为指导,以l调动和鼓励全体师生的积极性为目I的,将先进性和现实性相结合、原则I性和灵活性相结合,追求理论与实I践、继承与创新、自律与他律的有机f统一。学校规章制度中的相当一部分l是经过师生代表民主讨论,得到全体l师生认可,并在实践中不断总结、调l整、修改和完善的。只有在民主基础J上形成的规章制度,才能体现个体的J意愿,体现群体的价值取向,才能真I正得到落实。但有些制度是强制后得|到一致认可的,比如作息制度,这是I遵守学校规章制度的底线。完善的制l度、严格的管理对于学校教育非常重J要,但我们不可能将学校工作中涉及l到的所有领域、所有环节都外化成制l度,规范出来。因此,无论是以制度为l基础的管理,还是以人为核心的教I育,都应力求在一个更高的层面上着i眼,即在文化的意义上展开。仅以权I力为特征的文化还不足以为造就高素质的未来建设者提供充足的阳光、土壤、水分。追求并建立科学、合理、完善的管理制度,能够充分发挥制度的明示、暗示作用,并通过持久有效的执行和不断的完善,对师生员工的情感、信念起到积极的影响,从而形成良好的学校文化环境。如教风、学风、班风、校风等,最终促进学生、教师、学校的和谐持续发展。
  由于每项规章制度都会涉及到每一个行为主体的利益,因此要建立起被每个人都能接受的规章制度,是一件很不容易的事。所以在民主与集中之间寻找一个平衡点,就显得至关重要。注重人文意蕴,立足主体精神是解决这一问题的有效途径。离开了人文关怀,任何一项制度的出台、执行都是极其困难的。因此,在依法、高效、规范的基础上,一定要有情感这一润滑剂,全力推进自我约束、自我教育、自我管理机制的形成。
  二、以和谐的理念落实制度
  “无为而治”是一种境界,也是每一个管理者所孜孜以求的目标,形成这一境界的关键因素是个体素质达到了与外部环境和谐交融的高度。因此,在落实制度的过程中,一方面要严格管理,严明纪律,不折不扣地执行制度,并保证制度执行的客观、公平、公正,维护制度的严肃性。这是营造一个有序竞争、和谐共进氛嗣的基础,也是学校各项工作得以顺利开展的基本保证。另一方面是注重教育、加强学习,提高个体素质、提高个体对制度的认识和个体内在需求与外界要求(即制度)之间的统一性、和谐度。在这种学习教育中,一以贯之地传递这样的信息:讲纪律、讲责任、讲实效。
  讲纪律,是作为学校一分子所必须具备的最起码的品质。一个人随意践踏学校的制度甚至禁令,是毫无主人翁意识和集体观念的表现,这样一种缺乏自我要求和发展愿望的人,在学校必然一事无成。而一个始终把履行学校的纪律、维护学校的秩序看作是自己应尽义务的教职员工,一定能正确处理好自我发展与外界要求的关系。大家会感觉到生活在这样一个集体中是和谐、舒畅的,身心不会产生被规矩束缚的感觉。无忧论文www.wypaper.com
  讲责任,是对学校、对家庭、对学生、对自我负责,要用自己的实际行动去努力达到社会、家庭、学校对个体的期待。作为学校真正的主人,在他的内心深处会时时刻刻有一种自我发展的责任感,并不断催促自己奋进,这种自我发展与学校的发展是天然地联系在一起

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