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走出家长会的盲区

作者:来来来 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:28:17
                                  走出家长会的盲区
  走出家长会的“盲区”家长会是家校联系、打造教育合l力的重要途径,不少学校有此意识,I也有此行动,但效果并不理想,原因I之一就是家长会是在“盲区”中行进。I家长会只有走出盲区。提高质量,才l能真正构建起家校互动平台,形成有l效的教育合力。
  一、走出责任盲区
  家校联系中,双方虽然地位平l等,但校方实际处于主动位置,因此,l校方作为如何在一定程度上决定着I家长会成效的高低。而在家长会工作I中,校方谁对家长会负责?第一责任J人是谁?毋庸置疑是校长。然而,实际l工作中,校长却无此意识,也未尽此I责任,反而班主任倒成了第一责任1人,家长会的内容、形式、何时召开,l全由班主任安排。这就使家长会丁作1中校方的责任主体不到位,家长会失I去了“舵手”,变成了班主任老师的l“单打独斗”,因而影响了家长会的效l果。因此,要提高家长会在家校联系、I形成教育合力中的作用,必须走出责l任主体不明的盲区。校长要切实承担l起第一责任人的重任,把家校联系工I作真正摆上学校工作议程,放在心l头,主动作为,以身示范,统筹安排,1作好指导。只有如此,家长会才有“舵I一安徽无为县襄安中心学校 翟光法手”,才能赢i导家长信任,进而获得蛾。
  二、走出管理盲区
  正因为校长未真正担起家长会校方第一责任人的责任,所以,家长会的组织和管理就自然地成为盲区,如学校无领导组织,无整体计划,无具体实施过程管理,效果如何也无人问津等,放任自流,家长会变得可有可无。要提高家长会质量,必须向管理要效益。没有管理的家长会是盲目的家长会。
  首先,家长会应像学校教研等工作一样有领导组织,在第一责任人——校长的领导下开展家长会工作,不放任自流。有了领导组织,有人具体负责和管理,家长会才能走出管理盲区。有序施为。其次.要实施有力而精细的管理。一是要将家长会纳入学校常规工作范畴,整体计划,统筹安排,克服随意性、盲目性,增强针对性和个性;二是每次会后要有反思,进行梳理归类,落实改进措施,克服会散事完、不了了之的现象;三是学期学年都要有总结,平时要注意回头看,做好补缺差。只有周密设计、统筹准备于前,落实建议、改变行为于后,家长会才能真正有成效,达到应有目的。只有高质量的管理,才有高质量的家长会,进而才有高质量的家校合作。无忧论文www.wypaper.com
  三、走出研究盲区
  现在,教研已普遍受到学校重视,而家长会却还大多处于教研盲区,只是在感性中行进。如何高质量地做好家长会工作,还少理论缺经验,亟待研究和探索。只有用研究的态度和方式去做,家长会才能有理性,高质量。为此,一要引导全校上下形成共识——家长会也是一门科学,只有科学施为,才能增效有为,即家长会同样需要教科研;二是学校要切实将家长会t作纳入教学研究范围,确定位置,成立组织,提供条件,使家长会拥有研究平台;三是当前工作重点要放在家长会的内容、形式、效果和资源整合利用等方面,用研究的方式去解决家长会内容、形式、组织实施、增效提质、资源整合利用等J'廿J题,特别要注重形式创新,注重赢得家长。利用网络,实施家校互动要作为研究的重中之重。
  有人说:家校有多渠道交流。并不等于有高质量合作。如果能走出以上盲区,家长会质量肯定会得到极大提高。

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