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论中专学生自学能力的培养(一)

作者:不是人 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:28:35

  1.自学能力对中专学生的重要性
  
  1.1自学能力是时代对中专学生的要求
  中专学生是新世纪实用技术人才和劳动雄师的中坚气力。新世纪是知识经济的时代。知识的迅速更新、信息的急剧膨胀,是时代的鲜明特点。面对烟波浩淼的知识海洋,中专学生在校所学的知识,可以说是既少又窄,而且经常是滞后的。为改变这种被动的局面,中专学校相继采取了一些措施,如加宽基础、拓宽专业,但这都还解决不了根本题目。实践证实,只有培养学生学会学习,才是解决这个题目的根本途径。
  1.2自学能力是中专学生可持续性发展的需要
  我国当前实行的是社会主义市场经济。职业随着市场正发生着急剧的变化。老的职业在萎缩、消亡,新的职业在层出不穷的涌现。中专学生毕业后,“转业”,所学非所用,将是普遍现象。中专毕业生的大多数今后将从事的是一个全新的或知之甚少的职业。他们要迅速地适应工作环境,只能靠边干边自学。因此,中专学生的自学能力,可视为他们的可持续发展的能力。
  1.3自学能力是培养中专学生学习爱好的主要途径
  爱因斯坦说过:“爱好是最好的教师”。学天生为书本的奴隶,失往了学习的主动性,是使学生失往学习爱好的主要原因。
  自学是对所学的知识、智能自我体验的过程。通过自学,开发自身潜能,增进学习爱好,完成自我充实、自我完善、自我实现和自我跨越的历程。
  1.4自学能力是培养学生综合素质的基础
  一个具备了自学能力的人,知识面宽,并能及时地补充新的知识,遇上时代的步伐,其智力能保持在一个较高的水平上。智力是创造力的基础。而创造力是一个人的素质的最高体现。自学过程可充分调动学生学习的主动性,锻炼他们的思维能力,增强他们发现题目和解决题目的能力。
  
  2.培养学生的自学能力应是中专教学改革的重点
  
  2.1教是为了不教
  “教是为了不教”,这是我国教育界老前辈叶圣陶先生为教学指出的最高境界。然而,学无止境。这个教学的最高境界,是否也可表达为引导学生自学,尽早丢掉教师这个拐棍。正由于如此,我国中小学教育在这方面已做出了很多有益的探索。
  中专的教学改革,也应当以学法改革为重点。在这方面,中专的教学改革,似乎有些滞后。素质教育中的让学生“学会学习”,更多的停留在作表面文章上。为了培养学生的自学能力,中专学校在考试制度、教学治理、教学评价等方面也应作相应的改变。
  2.2考试制度的改革
  现行的考试制度,考的是一些死的知识,检查的是学生的死记硬背能力,这些都严重地禁锢了学生的思维能力,抹杀了学生的创新意识,丧失了检查教学效果的真正功能。现行的考试方法和内容必须向有利于学生“学会学习”的方向改革。应当更多的以调查报告、研究报告、综合作业、论文、设计来代替某些专业课程的理论考试。
  必须考试的课程,也应增加开卷考试的科目,尽量不要出在教材上能够找到现成答案的试题,尽量不出有标准答案的试题,要让学生学会分析,学会思考,学会解决题目。
  2.3教学治理制度的改革
  教学不要管的过死,统的过严。学校应为学生自学创造宽松***的学习环境。应适当增加学生的自习和课外活动时间。图书馆、阅览室也应向学生开放。鼓励学生在实验课之外上实验室做实验。
  实行学分制,答应学生自选课程。学校应积极开发课程资源、开发各学科综合渗透,推出有特色的选修课、活动课,参观考察和报告会,形成多元化教学课程板块,激发学生的学习爱好,学生可以偏科,鼓励其冒尖。
  2.4教学评估的改革
  一个不注重学生自学能力培养的教师不能算是一个好教师。一个只会依靠教师的学生,是一个难以成才的学生;一个只会死记硬背的学生,即使考试成绩再好,也不能给优秀。
  教案并非写

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