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中国高校教育技术学影系网站建设现状的调查分析(一)

作者:神马 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:28:54
我国“教育技术学”专业名称是在1993年普通
高等师范院校本科专业设置会议上由顾明远等教育
专家提出并确定下来的¨J,这也是教育技术学作为
高等教育中独立学科开始全面建设的起点。近二十
年来,教育技术学从仅为师范类院校设置的学科发
展到现在的多类型(理工和综合类)高等院校的下设
专业,是我国高等教育中发展最快的学科之一【2 J。
随着信息技术的发展和网络媒体应用的不断普
及,高等院校教育技术学院/系网站既是学科资源交
流的重要渠道,也是对外宣传的主要窗口;同时,教
育技术学院/系网站的建设情况对整个教育技术学
科的学术研究有着潜移默化的影响作用。鉴于
此,该研究历时半年,对我国高校教育技术学形系
网站进行了调查和研究,目的在于从一个侧面客观
反映当前教育技术学科的发展现状,并试图提出一
些改善教育技术学院/系网站建设的意见。
l研究设计与实施
1.1设计分析类目
通过对教育网站评价标准的文献研究,结合前
期研究中对部分网站的随机浏览,该研究拟从网站
建设、网站功能和网站内容三个方面来综合考察样
本网站。为了保证研究的客观和准确,我们对一级
类目进行了细分,并对细分的二级指标进行了解释
说明,如表1所示。
表1教育技术学影系网站分析类目及说明表
1.2样本的筛选原则
由于教育技术学是一个新兴的学科,各院校起
步条件有较大差别,对教育技术学的认识也不尽相
同,所以对教育技术学专业的归属类别划分也有所
不同(3J,除了单独设立的教育技术学髟系外,绝大
多数院校的教育技术学专业属于教育科学、计算机
信息、传媒技术、教师教育院系。为了保证研究样本
能够体现教育技术学科特色,除单独设立的教育技
术院系之外的其他网站的选取遵循以下原则:①前
身是电教或教育技术系改名的院系;②在电教或教
育技术院系基础上合并而成的院系;③由教育技术
院系拓展专业而成的院系。
1.3样本的确定
前期研究中,我们通过中国教育在线网站(http://
gk=.e01.c11)高考填报志愿参考系统查询,确定了目
前我国有202所高校设有教育技术本科招生专业
(2009年10月11日查询结果)。由于研究不仅会
考察网站的基本属性及其学科特色,还会关注不同
地区网站建设的差异,所以样本的选取需要在判断
抽样的基础上再次进行甄别和筛选。该研究在确保
样本网站教育技术学科特征的基础上,根据全国7
个地区(华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北)
开设有教育技术学专业的院校分布密度的不同确定
各地区抽样的数量;同时兼顾专业的院系隶属情况,
对区域内符合条件的样本进行等距随机抽样,最终
选取了55所院校的教育技术学院/系网站作为研究
样本,具体如表2所示。
表2研究样本的院系所属和地域分布
·注:正式研究开始后,华中师范大学、首都师范大学、洛阳师范学院院系站点一直无法打开,所以实测的样本数量为52个。
1.4研究过程与方法
首先通过中国教育在线网站提供的信息,按地
区浏览学校网站,检索教育技术学专业所属院系,记
录网站地址和院系基本信息,按照样本筛选原则确
定该研究的样本院系,然后收集并记录指标体系对
应信息,形成数据文件后导人到SPSSl7统计软件进
行分析。
2数据统计与分析
2.1 网站建设指标项目统计分析
网站建设指标是实现其功能和提供服务的基本
技术指标,我们从网站的建设时间与承建主体等4
个方面进行考察。
2.1.1 建设时间与承建主体该研究使用电话和
电子邮件的方式对该项数据进行采集。但是由于网
站公布的电话多为办公电话,无法联系到具体负责
开发、设计与管理人员,所以电话联系没有取得有效
数据;电子邮件询问方式仅有6所院系给予回应,给
予反馈的院系网站开通时间基本在2004年,改版时
间大致在2009年,承建主体基本为本院系本科生和
研究生。但是由于缺乏更多的反馈,这些信息很难
准确描述样本网站的整体特征。
2.

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