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对商务英语教学发展的研究(一)

作者:浮云 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:30:09
                         对商务英语教学发展的研究
  摘要:随着全球一体化进程加速,商务英语变得越来越重要,商务英语教学也引起高度重视。我国商务英语教学已取得了较大的成就,但也面临着发展中的问题.本文根据商务英语课程设置和复合型人才培养两者之间的矛盾,研究分析了商务英语课程设置的现实困境,并有针对性地提出了相应的建议。
  关键词:商务英语,教学模式,复合型人才
  随着中国经济逐步与世界接轨,社会对能够使用外语直接从事商务活动的复合型人才需求量剧增,各种商务英语课程应运而生。商务英语课程的主要特点是英语语言技能和商务专业知识相结合,为了能够完成商务英语教学任务,该运用怎样的商务英语课堂教学模式,这是商务英语教师们一直以来都在探究的一个重要问题。
  一、商务英语的特点
  l、简洁性
  商务英语没有华丽的辞藻,用词简明文雅。这种简洁性还体现在大量使用缩写词。商品的价格、品名、包装等其它重要条款均有其独特的缩写词。商务英语中的缩写词以其简洁明了的特点,形成了商务语言社会化和社会文化语言商业化的局面,如:EC(Elect tonic Commerce)电子商务,EFT(Elect ronic Fund Transfer)电子资金转账,CRM(Customer Relationship Management)客户关系管理等等。
  2、客气温和
  商务英语的另一个特点是措辞比较客气、温和,有时甚至含蓄,像impossible、reject这样的词在商务英语中都属于忌用词,一般很少用。即使有时不得不发怨言,写抱怨信,也应先礼后兵。如你买的电脑有质量问题,你打电话时一般应说:“Ourcomputer is getting a bit unreliable.1 WaSwondering what you could do about it.”而不直截了当地说:“Our computer is not working at a11.1 want to know what youCall do aboutit.’’
  3、用词准确
  用词准确可以避免不必要的误会。如,在签订外贸合同时,在交货数量。栏,要避免使用诸如“about”或“approxi mately”等模糊词。其准确特点还体现在它的颜色表达法,商务英语中颜色的表达就有几百种,却很少有人用red、green等常用词眼,更多的则用水果类、植物类等来表达,如用orange、rose等词来表示红色,用aquamarine、fluorite等表示绿色。不言而喻,这都是为了避免不必要的纠纷和官司。
  二、现实的教学困境
  尽管商务英语课程教学取得了喜人的成绩,商务英语专业发展又面临着严竣的形势。在人才市场上,英语(包括商务英语)专业学生竞争不过英语较好的商科专业学生。毕业生竞争力弱将导致生源数量减少,质量下降,教师队伍不安定。很多高校的新生在入学初期思想很不稳定,经常向老师询问有关转系转专业的问题。但是“大纲”在课程设置上却与其培养目标不完全一致,仍沿用传统的语言文学为主的课程体系。在“课时分配表中”,与语言、文学相关的课时占绝大部分,专业知识的课时仅占小部分。用这种模式培养出来的学生其知识结构和技能仍以语言、文学为主;而社会对单一英语专业学生的需求却很低,主要需要的是外语加相关专业的学生。由于学生必须用绝大部分时间去学习掌握语言文学方面的知识,导致知识结构与社会需求严重脱节。无忧论文www.wypaper.com
  三、改进商务英语教学模式的对策
  l、明确商务英语的定位
  首先必须理解通用语言学科和非语言涉外应用学科之间的关系。普通英语专业为通用语言文学学科。属于单一的语言教学,是语言研究型教学,鼓励学生对外语进行高级研修。而商务英语教学介于非语言学科与通用语言学科之间,强调扎实的语言基本功,又强调宽广实用的专业知识,是一种“英语+专业”模式。这种情况不同于传统的大学非英语专业“

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